逆向设计促理解 生态课堂激活力——第四届教学节骨干教师展示数学专场

    5月12日上午，校第四届教学节数学骨干教师教学展示活动在阶梯教室举行。本次活动邀请静安区小学数学教研员黄敏燕老师作专家点评，校数学教研组全体教师和天华学院来校见习的学生共同参与。活动以“逆向设计促理解  生态课堂激活力"为主题，分三个部分开展。

    先由校骨干教师彭贝妮老师执教展示课《位置的表示方法》 。彭老师能依据学生已有的知识经验，精准定位学生在新知学习中会出现的困难，运用逆向设计的思路，“以终为始”，精心设计了“为什么要用数对”、“什么是数对”、“怎样运用数对表示位置”三个认知层次。引导学生在问题情境中产生认知冲突，在阅读思考中认识新知，在层层递进的练习中深入应用新知。整堂课教学层次清晰，学习规则明确，有效构建了良好的课堂生态。

    随后区学科新星吴天怡老师对《平行四边形的面积》一课进行了说课。吴老师能把握单元教学的整体设计，运用“合理猜想——操作验证——归纳总结”的学习路径引导学生探究平行四边形面积的计算方法。注重新旧知识间的勾联，运用“转化” 、“变中有不变”的数学思想，帮助学生积累丰富的活动经验。

    最后，静安区小学数学教研员黄敏燕老师对两位教师展示的课例进行了细腻、精彩的点评。她指出：一节课的精彩之处往往在于学生的错误之处，教师要合理利用错误资源引发学生的深度学习；课堂教学中，我们既要关注新知的生成过程，还要关注对学生学习方法的指导，关注学生学习能力的可持续发展，从而真正提升学生的数学素养。