从教走向学：遵循规律 回归常识 ——中科·嘉一教育集团小学研修坊种子教师辐射培训活动

为进一步推动课程变革，积极进行教研工作转型发展，创新探索集团化教师发展的有效路径，实现“合作培养、共同发展”的教师培养模式。

2021年8月26日下午，从教走向学：遵循规律 回归常识——中科·嘉一教育集团小学研修坊种子教师辐射培训活动在嘉一附小举行。来自嘉一附小和桃李园实验学校的全体小学语文、数学、英语学科共130余人参加本次活动。

语文专场——“为迁移而设计 为理解而教学”

    语文专场开展了以“为迁移而设计 为理解而教学”为主题的辐射培训。嘉一附小语文教研组长谢同凤老师将“聚课堂·涵素养·双成长”中科·嘉一教育集团种子教师培训中所学，结合自身实际教学与大家做“为迁移而设计 为理解而教学——基于核心素养导向的小学语文单元设计”分享。

    谢老师由“教学目标为素养而设计”引入，结合新课程标准剖析从课时教案走向单元教学设计是大势所趋，融合自己培训的大作业，让老师们初步了解UBD单元设计三个阶段——确定迁移目标、设计评价方案和选择发展核心素养的教学策略。结合小学语文教学案例分享基于核心素养导向的小学语文单元教学设计的五步骤最后分享了种子培训的心得感受。

    本次辐射培训更新了老师们的教学观念，对老师们设计小学语文单元教学做出明确指向。接下来，嘉一附小和桃李园语文教研组将继续就“基于核心素养导向的小学语文单元设计”进行深入研讨，有效提升学生的核心素养。

数学专场——“发展学科核心素养的单元设计”

数学专场开展了以“发展学科核心素养的单元设计”为主题的辐射培训，嘉一附小数学教研组组长王艳红和桃李园实验学校王晓晴两位老师共同主持。两位种子教师先简要分享了自己参加集团培训学习的心得，然后围绕“发展学科核心素养的单元设计”的学习主题，以终为始，从理论到实践，运用“做中学”的方式，分三个阶段引导教师们设计素养目标、迁移目标、深入持久的理解目标，并运用理解六侧面来架构表现性任务，最后还运用教学策略来设计了教学过程。

     一个半小时的培训学习，内容丰富，节奏紧凑，加深了老师们的素养本位，树立了“为迁移而设计、为理解而教”的教育理念，成功帮助老师们开启了发展学科核心素养的单元设计的“大门”。相信嘉师们新学期在新理论的指引下，“聚课堂、涵素养”的教学理念，能进一步深化课堂教学改革，提升教师教学硬实力，与学生共成长！

英语专场——“发展学科核心素养的小学英语单元设计”

英语专场开展了以《发展学科核心素养的小学英语单元设计》为主题的辐射培训活动，嘉一附小英语教研组组长葛纯老师主持了本次活动。葛老师从UBD逆向设计学习体会、语言背后的思维品质、跨学科文化及情感态度价值观等方面为嘉一附小和桃李园学校教师进行了主题分享。

葛老师阐述了如何以核心素养为指引提炼学科的大概念，选择学习内容和教学方法,在教学过程中,落实学科核心素养，强调在英语学习的过程中注重语言背后的思维品质、文化意识以及情感态度价值观，并结合了大量教学案例为青年教师指明了教学设计的方向。

在本次培训活动中，种子教师结合培训中学习的全员导师理念及相关工具，根据自身学科的教育教学特点，以学科微论坛、教学设计分享等形式，围绕“真实教学问题与实际需求”，共同研讨，形成最佳实践经验，让集团教师们能够在课堂落地实践中持续迭代与优化，共同探索践行立德树人根本任务的关键问题和有效策略。