用诊断工具自我评估课堂品质 ——上海市嘉定区提升课堂品质实践与诊断项目研讨活动

为更好地理解嘉定区总项目组共同关注的“课堂品质”框架，明确学校应用诊断工具自我评估课堂品质的案例框架，2019年9月29日（星期日）下午13:30，在嘉一附小举行了“用诊断工具自我评估课堂品质”上海市嘉定区提升课堂品质实践与诊断项目研讨活动。参与本次活动的，有项目试点学校校长、主管副校长以及教研、科研负责人。

活动一开始，先进入学校进展分享环节，由嘉一附小何兰校长做微型报告：《应用学习规则观察工具，诊断课堂学品质》，通过基于一个课例报告分享课堂品质诊断工具的应用情况。报告后由上海市教育科学研究院王晓华老师进行现场点评。第二部分，则由上海市教育科学研究院崔春华老师，就如何明确总项目组对嘉定区开展课堂品质评估的工具框架，做微型报告：《嘉定区课堂品质“学会学习”敏感指标评估维度解读》。活动的第三部分是对项目组后期任务解读，明确后期各项目学校具体研究工作。分别由上海市教科院杨玉东老师和杨四根老师进行应用工具完成一节典型课的自评报告以及以目标导向做好本项目成果提炼的发言。接着我区教育学院领导也对项目组的后期工作提出了一系列的要求，希望各项目学校能积极落实，有效完成。活动的最后，是各项目学校分组交流活动，在各专家的帮助下，对各自学校本学期研究工作商议针对性支持计划。

本次活动帮助各项目校厘清思路，将在全学科深入推广，积累研究资料，梳理研究成果，构建整个学校的课堂生态品质成果框架。