搭建学习支架，提升思维品质 ——嘉一附小数学组开展教研展示活动

芬芳四月，春风拂过了校园的每个角落。中科嘉一集团全体数学教师汇集于嘉一附小，开展第二次集团联合教研活动暨嘉一附小第八届教学节学科教研展示活动。嘉一附小第八届教学节主题是“指向育人的学习方式改进”，数学专场的教研主题是“搭建学习支架，提升思维品质”。本次活动旨在探索教师如何将“双新”理念转化为实际教学行为，使课堂教学真正指向育人的学习方式改进，进而促进学科核心素养培育？活动邀请上海市教育科学研究院普教所研究员、教师发展研究中心主任杨玉东老师莅临指导。

活动分以下三个议程展开：

一、课例展示

第一节课是由区学科新星周晓芳执教的三年级内容《几分之一》。课前，先由区学科新星顾雨萦进行说课。顾老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和预期效果六个方面给大家做了详细的分析了本课的设计思路。课后，区骨干教师王艳红作反思，王老师从学科实践与“做中学”深度融合、创设学习支架促进知识建构、运用知识迁移发展思维能力、知识的结构化视角四个方面为我们做了课后反思，解读了问题支架、表达支架、反思支架在本课中的运用，培育了学生的数学核心素养。

第二节课是由校骨干教师许叶执教的五年级内容《长方体与正方体的认识》。课前，区骨干教师吴天怡介绍了本课的设计思路。本节课的设计采用探究式教学方法。注重学生探究能力的培养，旨在还课堂给学生。通过观察、操作、推理，验证、归纳长方体、正方体面和棱的特征，形成推理意识。经历长方体、正方体特征的比较、辨析过程，理解正方体是特殊的长方体，建立几何直观。在动手操作、合作探究的过程中，激发学习数学的兴趣，提升空间观念。学生通过实践、自主探索与合作交流进行观察与思考，在课程目标的各个方面都获得发展，凸显了本课的核心素养。课后，校骨干教师潘婷从核心素养的培养、学习支架的创设和巩固练习的设计三个方面做了观课反思，她感受到本课聚焦研究主题，注重实质合作，课中练习加强了理性的提炼，为一类课打造了研究的范式，今后继续探索这类课的研究。

二、教研总结

随后，区学科带头人庄丽凤老师为本次教研活动作总结。回顾了我校加入市级深度教研项目研究的三个阶段，初步形成了“问题-主题-活动-评估”的运行路径。结合本次活动，具体剖析：问题从何而来？主题如何确定？活动如何开展？评估如何优化？把教研组活动的操作依据，运行过程，打破困境，落实教研目标的全过程为大家一一展示。同时利用问卷星，让现场老师参与评课互动，以便活动后教研组进行反思改进。

三、专家指导

最后，杨老师为本次活动作精准指导。他肯定了本次教研展示内容丰富，课堂教学体现核心素养的有效落实和指向育人的学习方式改进。教研活动能够围绕问题确定教研主题，开展课例研究，教研有实效也有深度。结合中式课例研究，他建议教研组今后在说课和议课两个环节作进一步改进。说课环节要重点研究如何分析教材内容？如何设计学习目标？站在学科知识体系的角度和学科核心素养的角度去借鉴他人的经验，精准分析学情，在学习的重难点处搭建学习支架，并要及时撤走支架。而在议课反思环节，教研组应展示磨课背后碰到的问题，围绕教研主题还原不断改进的过程，获得的经验要让其他教师可以学习和借鉴。

杨老师的点拨与期待为教研组进一步开展深度教研和课例研究指明了方向。恒者行远，思者常新。教研组老师们探索的脚步始终没有停歇，将以“教”和“研”为双翼，继续深耕指向育人方式改进的课堂。